Percorsi per le Competenze Trasversali e per l'Orientamento (ex AS-L) | [POT6LaBor] Teatri della memoria. Salerno, in particolare 4.0
Progetti di PCTO (ex Alternanza Scuola-Lavoro)
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Scheda del Progetto
Titolo | [POT6LaBor] Teatri della memoria. Salerno, in particolare 4.0 |
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Anno Accademico | 2020/2021 |
Dipartimento/i | Dipartimento di Scienze del Patrimonio Culturale/DISPAC |
N. Studenti | 25 |
N. Ore | 30 |
Descrizione | Il progetto intende promuovere la conoscenza, la conservazione, la valorizzazione e la comunicazione del patrimonio culturale materiale e immateriale della città con la finalità di formare cittadini attivi, critici e consapevoli, e l’obbiettivo di: a) sperimentare modalità didattiche e formative come laboratorio per la conoscenza, la valorizzazione, la trasmissione del patrimonio della città come “paesaggio culturale”; b) attivare l’acquisizione delle informazioni sulle opportunità offerte dalla città e dal suo territorio; c) attivare un percorso di scoperta delle potenzialità e degli interessi degli studenti come processo sociale, che coinvolge le conoscenze, le attività e i luoghi in cui si vive; d) presentare la complessità delle competenze multidisciplinari, umanistiche e scientifiche (es. le digital humanities) e delle figure professionali che intervengono nella programmazione, nella realizzazione e nella diffusione dei risultati delle azioni che coinvolgono il patrimonio culturale materiale e immateriale; e) orientare, nell’orizzonte del dialogo multidisciplinare, ad una scelta più consapevole del percorso di studi universitari, anche in vista di un più soddisfacente inserimento nel mondo del lavoro. A partire dalla “scoperta guidata” di un monumento simbolo della città di Salerno, il teatro “Giuseppe Verdi”, gli studenti faranno diretta esperienza degli strumenti e delle opportunità delle piattaforme di scrittura collaborativa e partecipata per la conoscenza, valorizzazione e comunicazione del patrimonio culturale. referente: prof.ssa Antonella Trotta contatti: atrotta@unisa.it |
Allegati |